Продумали стратегії для
здійснення диференційованого навчання.
Створили інструмент
оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.
Описала у блозі свої
думки та враження щодо навчання за модулем; оцінила себе як організатора
процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.
Комментариев нет:
Отправить комментарий